25 英语（一）
第一篇阅读分析

莎士比亚戏剧教学研究 · 随机对照实验

核心结论

莎士比亚的戏剧，确实有益于儿童的读写能力与情绪发展——但前提是：把莎士比亚演出来，而不只是读他。

排练式教学法皇家莎士比亚剧团 Act Him Out

委托

皇家莎士比亚剧团（RSC）委托开展这项开创性研究

对象

数百名小学五年级学生（9–10岁），来自45所公立小学

条件

所有学校此前均未接触过RSC教学法（rehearsal-based pedagogy）

方法

随机对照实验：将学生分为目标组（实验组）与对照组

实验组 · 排练演出

对照组 · 传统阅读写作

《暴风雨》瓶中信
所有学生被要求以剧中角色费迪南德的身份，在沉船后写一封瓶中信。

实验组额外任务
完成30分钟戏剧排练活动，用身体把文字带入生活，与写作相伴而行。

这正是“Act him out”的实践——用表演激活角色，而不是只用眼睛阅读。

21 排练式方法要求学生怎样？
C · 扮演莎士比亚角色

22 分组是为了发现什么？
A · 教学法改变对学习成果的影响

23 对照组“陈词滥调”说明什么？
A · 描写能力较弱

24 提升情绪素养的关键是什么？
B · 认同文学角色

25 从末段可推知什么？
A · 新方法最可能适用于莎士比亚

QUOTE

“女人只会影响我拔剑的速度”——做题时先看题目，只会影响你阅读的速度。

QUOTE

“任何长句都是从短句改出来的，遇到长句别怕，先找主干再拆修饰。”

QUOTE

“排练的意义，是让你学会把处境从头到尾想象出来，把自己放进另一双鞋子里。”

总结

教育需要艺术。研究证明：让孩子“活”在角色里，比单纯读剧本更能打开语言与情感世界。